科迅集团,国内领先的网上阅卷系统研发厂商。系统操作简单，终身维护。网上阅卷全称是网上阅卷系统，是指以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，实现客观题自动阅卷，主观题网上评卷的一种现代计算机系统。

      为什么要用网上阅卷系统？1、评卷的公正性要求。考试是教育测量的重要手段，为使测量结果真实反映教学情况，客观公正的测量手段是重要的先决条件; 在考试仍然是选拔人才重要手段的今天，对考试结果的评判是否客观、公正将影响到人才选拔的质量，甚至关系到每一位参与选拔人员的前途与命运。基于上述原因，评卷的公正性不但非常重要，而且是事关各类考试的有效性，甚至是成败的问题。网上阅卷自动屏蔽考生信息，确保阅卷过程客观公正的功能就可完全满足这一需要。2、评卷的准确性要求。考试既然是教育测量的重要手段，其结果又对教学质量评估和人才选拔具有决定性的作用，因而确保评卷结果的准确性就具有非常重要的意义。 影响评卷结果的准确性有诸多方面的因素，其中评卷教师个人的水平、状态、情绪和评卷结果数据处理的手段都与评卷结果的准确性密切相关;要确保评卷结果准确，重要的是要有避免不利于评卷质量因素产生的机制。网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能就是其中最为有效的手段。3、评卷的高效率要求。在社会快速发展、科技日新月异的信息化时代，教学内容的丰富一方面使得学生的学习任务不断加重，另一方面是教师的工作负担随之增加。尤其是在应试教育状况尚未完全改变的今天，"学生减负"，"教师减压"已成为社会的共同呼声。减轻教师负担虽然涉及教育体制及教学内容改革等方面的因素，是一个系统工程。但是把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并有效确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3-5倍的工作效率。4、教学管理信息化要求。当今的教学不管是方式、内容，还是质量的要求都与传统的教学有巨大的不同。特别是对教学质量的统计分析与跟踪监测，传统的人工方式显然难以满足需要，大量的数据处理与分析工作必须依靠现代的计算机信息技术进行才能有效实现。由此可见，要实现教学管理信息化，必须具备教学管理所需数据的自动采集与统计分析手段。因而，网上阅卷系统就成为了人们实现这一目标的追求，因为它不但可以实现传统阅卷方式下的所有功能，而且还可方便地进行包括各科考试知识点数据(题目分/小题分)的全面分析。

     工作流程：

一、折叠答卷扫描识别。考试完成后，通过高速扫描仪将考生答卷扫描到系统服务器，并同步完成客观题的自动阅卷;

二、折叠主观题评卷。扫描完成后，评卷教师按照系统授权登录系统，并在电脑IE浏览器上评阅考生的主观题答卷;

三、折叠成绩统计分析。主观题评卷完成，系统将按照用户设定的统计项目、科目及指标进行统计分析，并生成各类统计分析报告。

     系统功能

一、确保阅卷质量

(1)自动屏蔽考生信息确保阅卷过程的客观公正;

(2)对任意科目、题目，按照任意比例进行双评、多评的误差控制机制及评卷一致性检查等功能确保了阅卷结果的准确性。

(3)实时的进度与质量监控功能确保及时把握评卷进度与评卷质量。

(4)自动登分、加分与统计分析，避免了人工操作可能存在的误差，确保统计分析的质量。

二、减轻教师负担

(1)免去对纸质答卷的人工操作(搬移、翻阅)。

(2)在流水线评卷状态下，免去了相互等待的时间。

(3)免去了大量的数据处理与统计分析工作(全部由系统自动完成)。

实际使用结果表明，网上阅卷的效率是人工阅卷的5倍以上。

三、提高教学水平

(1)针对个人、班级、年级(学校)和科目、题目、小题(知识点)考试的详细分析。

(2)对考试结果(实际得分情况)的统计分析和考试本身(难度、信度、区分度、效度等)的综合判断。 上功能可为教育局或学校的教学诊断与针对教学提供科学依据，对提高教学质量与教学水平具有非常重要的帮助作用。

四、接轨高考模式

(1)答卷设计、考试规则、答题目要求、阅卷模式、质量控制等均与高考网上阅卷模式相同。

(2)学生经常性接受网上阅阅卷的考试训练，可有效避免高考时因不适应或怯场而导致的非知识性失分;

(3)教师经常以网上阅卷模式评阅学生答卷，可以提前发现并纠正学生在网上阅卷模式下考试容易出现的各种问题; 终达到提高学生应考能力，发挥应用水平之目的。

五、降低考试成本

(1)既无需购置昂贵的专用设备及系统，也不必购买OMR阅卷机及其配套使用的答题卡。

(2)答卷可采用60克以上的普通纸单面或双面速印、复印、打印或胶印等方式制作。 使用的答卷纸张成本不足传统考试方式的一半(按标准答题卡+普通纸构成答卷计算)。

六、实现数据共享

客观题自动阅卷，主观题网上评卷和成绩数据的统计分析全部在计算机网上进行，特别是统计分析数据可直接在服务器上发布，既可免去人工阅卷方式逐级汇总及上报的麻烦，又可直接供教学讲评、质量分析使用，最大限度实现成绩数据的资源共享，满足领导，教师、学生及家长的需要。