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智慧校园的技术发展进程是怎样的?

2019-05-07   浏览量:125

  智慧教育的核心技术是智慧计算, 被认为是计算技术史上的第四次浪潮(前三次为主机计算、个人计算、网络计算),可以概括为五大特征:境觉、分析、抉择、行动、溯因。其中境觉包括环境感知、情境感知、社会感知,对于智慧系统来说是最基本的、必需的功能。 教育界人所熟知的多元智能,其英文名称是Multiple Intelligences,但近年出现了用Smart代替Intelligence的趋向,比如语言智能叫做word smart,数理逻辑智能叫做number smart, 身体运动智能叫做body smart。 我倡导的智慧教育把wisdom、intelligent、smart整合在一起,代表道、法、术三者在教育教学中融合。


  有个美国网站上提出这样一个问题:如果我们现在需要智慧学习,难道我们有过愚笨学习吗?仔细一想,还真的发现很多愚笨教育现象,例如:凡是造成学生高负担、低成效的教育是愚笨的教育;凡是以书本为上、忽视实践能力发展的教育是愚笨的教育;凡是抹杀个人特性、拒绝因材施教的教育是愚笨教育。如此等等,不胜枚举。我们教育的本意是让人脱离愚昧,但为什么愚昧性却与许多教育过程形影相随,挥之不去,这是值得我们反思的问题。


  如何从数字校园变成智慧校园的?这两者之间有什么差别?目前,我们提炼出智慧校园环境的十大特征:


  1、位置感知:感知学习者的物理位置;


  2、情境感知:探测学习者在不同场景以及他与谁在什么时间、地点做什么;


  3、社会感知:感知个人与他人之间的社会关系;


  4、互操作性:不同学习资源、服务和平台之间的互联互通;


  5、无缝连接:在任何设备以任何连接时,提供持续的服务会话;


  6、适应性:根据个人学习偏好和需求推送最合适的学习资源;


  7、泛在性:随时随处通过与环境互动获得感兴趣的学习资源;


  8、全程记录:记录学习历史数据,便于数据挖掘和深入分析,作出科学合理的评价、建议以及推送相应的服务;


  9、自然交互:利用多种感官及肢体语言开展人机互动,如语音、姿势、表情识别;


  10、深度参与:沉浸于技术丰富环境中开展多向互动,获得平常难以企及的体验。


  以统一平台为基础,以智慧课堂为核心,以智慧管理为支撑,以教师发展为引擎,以校园安全为保障,以和谐家校为纽带,以优势发展为导向”,最终建成促进学生、教师、学校优势均衡发展的智慧校园生态体系,提供端到端的在线教育解决方案,覆盖在线教育全场景应用,方案核心为多终端支持和教育云平台。科迅软件一直在努力以专业的配套服务、领先的技术实力、完善的产品布局和丰富的实践经验,推动实体商业和互联网商业的深度融合,以科技 引领、服务生活,推动互联网核心业务发展,成为“互联网+”时代商业发展的重要力量。