好的教育需要好的师资力量配合

最近，北京市教育工林克庆同志召开了一个小范围的座谈会，就首都师范大学新的发展规划征求意见，特别是中小幼校长、园长的意见，有幸参加了这个座谈会。大家座谈中的一个重要话题，就是首师大如何为首都教育培养、输送优质毕业生。十九大报告提到了建教育强国的战略，令人振奋。十九大后不久，中央会议通过了全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，更是鼓舞人心。搞好教育，说一千道一万，没有好的教师队伍等于白说。我在办学中说过三句话：一个好教师，就是一种好教育；一支好团队，凝聚一方好文化；一所好学校，开启一段好人生。说到底，搞好教育最重要的还是好教师的问题。就像总书记说的，一个人遇到好的老师是人生的幸运。

学校的环境设施，只要有钱，就能在短期内改观，甚至变“最落后”为“最先进”。但是我敢说，要想在短时间内求得一个好教师，可不是花钱的事。学校花钱可以买培训，但是不等于买到了教师素质；学校花钱可以包装品牌，但是包装不出教师水平。

虐童事件、教育质量不均衡，说到底，是师资队伍的质量问题。若教师个个高素质、高水平，这些问题就都不会存在。远的不说，单说近几年毕业的师范院校的大学生吧，文凭至少是本科，可是质量是不是高呢？还真不乐观。几年前，我接待了几个应聘语文教师的本科与硕士毕业生，四个人同时板书古诗，竟然把“离离原上草”的“离”写成篱笆的“篱”，把“一岁一枯荣”的“荣”写成容纳的“容”。再看粉笔字，有的歪歪扭扭，有的跟火柴棍搭的一样。我不能不感慨：写不好中国字的教师，怎么教好中国语文呢！

说来说去，教师质量是关键。一个学校都是高素质的教师，校长和家长就放心；一个地区都是高素质的教师，教育局长就放心；一个国家都是高素质的教师，党和政府就放心。怎么才能提高教师队伍的整体质量？一是政府应该加强正向引导，让全社会都以教师为荣，以教师为尊，让更多的优秀者想当教师。谈到这，我希望全社会，千万不要因为教师队伍中个别的“害群之马”，而把教育批臭，千万不要把广大教师搞得身心憔悴，尊严狼狈。广大教师还是在默默无闻、尽心尽力工作的。一支打不起精神的教师队伍、一个个职业倦怠的人民教师，是无法完成教育强国的历史使命的。二是得从源头把好教师质量关。通过政策的改革与创新，吸引一大批优秀的人才进入教师队伍，整体提高队伍质量。近两年中小学职称改革设置了正高级，就是个很好的政策。设想，如果一位教师工作了三十年以上，一直属于优秀育人工作者，政府是否可以在他退休时另外奖励一大笔退休金？让优秀者人人想干教师，人人不断进取，人人乐教善育，那在战略上就决定了民族素质的提高。三是围绕提高教师素质，各地区要在教师培养与培训上创新机制。一方面要尽快提高新教师的教育教学能力，另一方面要提高全体教师的人文素质，再一方面就是要重视师德师风的建设，形成良好的教师文化。

总而言之，一个好教师就是一种好教育。教育强国，师资为先。